Soins de santé

 

Certaines des questions touchant les soins de santé en Afrique subsaharienne comprennent le manque d’infrastructures, la mauvaise gestion des établissements de santé, le manque d’équipement essentiel, la pénurie de drogue, l’accessibilité financière, l’accessibilité et le personnel non qualifié.

Le lent développement de l’Afrique a entraîné des infrastructures médiocres, peu d’hôpitaux et de centres de soins de santé, ce qui se traduit par un fardeau élevé des patients dans les hôpitaux qui ne sont que des hôpitaux de référence. Dans la plupart des pays d’Afrique subsaharienne, les patients parcourent des dizaines de kilomètres à la recherche de services de santé. En plus du manque d’hôpitaux équipés, il existe également des inquiétudes quant au manque de capacité dans les centres de santé pour traiter des problèmes plus petits et délicats comme la maternité. Le manque de telles infrastructures et installations de base entraîne une mauvaise prestation des services, entraînant une prépondérance des maladies transmissibles et d’autres maladies évitables, comme le choléra, la dysenterie et le paludisme.

Éducation

 

Bien que l’Afrique ait fait d’importants progrès vers la réalisation de l’Education pour tous et les Objectifs du Millénaire pour le développement, de nombreux défis continuent de faire face au continent.

L’accès à l’éducation de la petite enfance, l’éducation primaire et post-primaire, y compris l’enseignement et la formation professionnels, reste un défi majeur pour le continent. Par exemple, sur les 61 millions d’enfants d’âge scolaire qui ne sont plus scolarisés, 31 millions d’entre eux (plus de 50%) se trouvent en Afrique subsaharienne. La plupart sont des filles et des enfants issus de zones rurales pauvres et éloignées et des personnes touchées par les conflits et la discrimination. L’utilisation continue du travail des enfants a exacerbé le problème et a refusé aux enfants leur droit fondamental d’apprendre.

La qualité de l’éducation reste un défi sérieux en Afrique. De nombreux pays continuent d’éprouver de la pénurie d’installations de base, d’infrastructures, d’équipements et de matériel d’enseignement et d’apprentissage. Par exemple, les enfants continuent à apprendre sous les arbres, exposés à des conditions météorologiques difficiles et les difficultés d’apprendre sans suffisamment de manuels et de matériel de lecture. L’indisponibilité d’installations d’électricité, d’eau potable et d’assainissement, y compris les toilettes pour les filles et les garçons, reste un défi, en particulier dans les écoles rurales. Par exemple, l’ISU rapporte qu’au moins 60% des écoles n’ont pas de toilettes au Tchad, en Côte d’Ivoire, en Guinée équatoriale, à Madagascar et au Niger.